參加三地國小排灣母語研討會
本人滋膏以屏東縣國小排灣母語編輯委員的身份，於89/3/24參加三地國小承辦的八十八學年度排灣母語教學研討會。這所在布農族身份的柯文校長經營的排灣族學校，在境教上與教學成果資料上一眼就給人感覺極富濃濃的排灣文化氣息。讓所有參與的教師在此如獲至寶般的給予我們在教學上或行政上提供了充份的參考資料，無怪乎不少的老師攜帶相機甚至攝影機，在下課時一一的獵取這豐富的母語教學資源。
在開幕式時，本縣教育局郭文瑞督學以極豐富的學養，引述了許多學者在多元文化教育的研究以及國外的實例，闡述如何在多元文化以多功能式的教育方式和理念從事母語文化教育，並鼓勵讓學生或小孩從小就接觸學習母語，以建立原住民從小對自我的認同與自尊……予人深刻的印象。其次華阿財先生的演講─談母語教學的觸展。從母語的教學定位、層級、研修與政府的政策，深入的分析以具啟示性的問題給我們對現行母語教育的省思與如何落實母語教育，給我們具體的概念和方向。
今天的母語教學觀摩會，每位參與的校長主任與教師被分配同時進行的「母語組」、「歌謠組」、「故事組」。本人於「故事組」作分組討論與綜合討論時的分享者。美麗年輕非本地人排灣族的楊萍老師，在「故事組」的教學中，教學方法透過視聽器材的輔助，以及以學生搜集的神話傳說故事，在學生自製的教具做看圖說故事，演劇表達故事以及投影片的配說故事，並使整個教學的進行以學生為主教師於旁的輔助，訓鍊了學生自主學習、發表能力和勇氣。同時楊老師以非本地人卻能做非常好的母語教學活動，提供了很好的示範作用。充份的教具、豐富的教學內涵，和自然的氣份…..說明了楊萍老師的教學能力受本組觀摩者一致的肯定。在小組討論中本人認為，雖然學生的母語能力非成正比，但站在教育而言，同時在整個母語環境仍不普及的現象中，今天學生能學到新的詞句，並且敢言發表，都予以值得欣慰鼓勵。其次在九十學年度的除了母語教育、將增加的英語教育…如何在原住民教育取得平衡點，使學生的學習不致在語言教育形成負擔，亦是值得我們教師探討省思。本人認為，母語教育在學校仍有其限，如何透過社區、家庭形成共識，使母語教育落實於家庭是母語教育實行落實最好最方便的途徑，而對於老師和家長在此方面的覺醒首為要，因為若沒有覺醒，就不會看見傳承母語文化的重要與必須性。
在綜合討論另兩組總結中，也讓我們分享到教學者的成就與學生獲得的學習效果。在問題探討中參會者對母語文字的統一、南北排灣文化的差異如何依據教材教育、教育局以五分鐘的歌舞表演作為成果發表的實質意義之疑、以及母語教材文化內容的再強化……都給我們編輯員與上級具有建設性的意見。在編輯委員的總結回應分享中，本人除了感謝與肯定楊萍老師所付出的心力和表現外，也回應了郭文瑞督學的開幕致詞，並以『說故事』的方式，引述個人網站「排灣族小米園」中網友們在「留言版」與「討論區」的原住民自我意識認同，與非原住民對原住民意識看法之實例個案，強調說明文化教育對原住民建立自我概念認同與接納，並建立健全的心理與人格，有其教育意義與重要性，同時如何使原住民學生在自我肯定中成長，使之健康的面對社會對原住民負面或歧異的觀念，是我們身為教師應有的責任。分享後，郭督學與教育局推展母語業務承辦人高玲珠老師，都也興悅分享曾瀏灠過「排灣族小米園」的經驗，(私下也向本人表式，應讓本小米園網站掛在教育局網站，使更多人分享此資源。)，高老師並以曾承辦資訊教育，鼓勵大家如何適時配合運用網路教學。許多老師也紛紛的求知如何進入小米園網站，在結束分享我也鼓勵凡是教育的、文化的，或失戀的、或疑難雜症的…..歡迎到小米園的留言版，因為小米園的朋友們都具有溫馨的愛心…….引起全場老師們的大笑。郭督學在閉幕時以關心與語重心腸的話，簡短的引證學者的研究，『一個民族在65%不重視自己的母語文化時，這個民族不出幾年即會消失。』而予我們帶有警覺啟示性的責任結束了一天美好的文化洗禮。
一天的排灣母語教學觀摩在三地國小校長率全體師生熱情的款待下讓我們滿行曩的歸程。此外，茶點時間招待令我們齒間飄香的排灣族「啟拿夫」、學生天籟之聲令人迥盪於心靈不失原味的排灣曲調改編創作合唱曲(得全縣合唱第二名)、以及感佩全體教師團隊精神，欣賞曾榮獲全縣第一的低年級與高年級活潑的健康操、且深具高度傳承排灣族文化的校園文化，與家長會長的熱衷與支持校務……….在回程的路途仍享宴感動於心靈之中….。
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